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為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，強(qiáng)化課堂為中心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓新課標(biāo)落地生花。開(kāi)學(xué)以來(lái)，吉林小學(xué)逄立萍校長(zhǎng)帶領(lǐng)張愛(ài)萍副校長(zhǎng)和付妍主任走進(jìn)了課堂，進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。本學(xué)期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，范圍廣，涉及全學(xué)科所有任課教師，并貫穿整個(gè)教學(xué)周期。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，吉林小學(xué)切實(shí)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)管理工作。該校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，按照不安排、不定時(shí)、不打招呼的“三不”原則，第一時(shí)間關(guān)注課堂，科學(xué)客觀地了解教師的教情和學(xué)生的學(xué)情。

推開(kāi)一扇門(mén)，走進(jìn)一堂課。在隨機(jī)聽(tīng)取的課堂上，教師們都精神飽滿，教態(tài)自然大方、語(yǔ)言表達(dá)流暢、幽默中又充斥著大氣與恣意。課堂教學(xué)中不僅有疑難點(diǎn)撥，更有方法指導(dǎo)；既有精彩講解，又有師生間的激情互動(dòng)。做到寓教于樂(lè)，情景再現(xiàn)生動(dòng)有趣，教學(xué)方法靈活多樣，給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的課堂。

因?yàn)閷?duì)學(xué)生主體地位的充分重視，教師們都準(zhǔn)備充分。學(xué)生們一雙雙求知的眼睛能緊隨老師，或讀，或思，或?qū)?，或說(shuō)，令我們感到驚喜，印象深刻。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，該校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真地記錄，對(duì)授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和課堂管理進(jìn)行全面掌握。

課后，校領(lǐng)導(dǎo)更是第一時(shí)間和執(zhí)教老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通和探討，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破和教學(xué)方法的改進(jìn)等方面均提出中肯建議，教師們也對(duì)自己授課的不足清晰認(rèn)識(shí)并能及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

逄立萍校長(zhǎng)表示，本次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，掌握了教師課堂教學(xué)水平，了解了教師常態(tài)教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校將繼續(xù)把推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)作為深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化教育教學(xué)，讓推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)成為常態(tài)，讓每位教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)，把推門(mén)聽(tīng)課常態(tài)化，讓推門(mén)課成為深化課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效果，力求常態(tài)課堂堂出彩。

中國(guó)吉林網(wǎng) 吉刻APP 記者 越明

圖片由學(xué)校提供

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