為緩解疫情防控期間學(xué)生的心理壓力，長春光華學(xué)院從實際出發(fā)，多措并舉，抓實“五個結(jié)合”，構(gòu)建“橫向到邊，縱向到底”的立體教育體系，找準(zhǔn)心理健康教育切入點，用心守護校園封閉管理期間學(xué)生心理健康。

形成工作合力與加強分類管理相結(jié)合。成立學(xué)校疫情防控期間大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將心理危機干預(yù)納入疫情防控總體部署；制定工作方案和應(yīng)急預(yù)案，建立“校—院—班—舍”四級疫情心理防護和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機制，全員參與，形成合力；制定分級分類的心理健康教育管理辦法，根據(jù)特殊時期學(xué)生心理變化特點，有針對性、側(cè)重性地開展工作；嚴(yán)格建立一人一檔的心理健康檔案，責(zé)任到人、專人專管，確保各個環(huán)節(jié)規(guī)范化管理，不斷提升應(yīng)急處置能力；統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，組建一支專兼職相結(jié)合的心理健康教育骨干隊伍。

心理健康普查與個體需求輔導(dǎo)相結(jié)合。通過實行篩查預(yù)警機制，及時完成春季學(xué)期的全員心理普查工作，從而加強案例研究和分析，加強日常預(yù)警防控；做好對心理危機學(xué)生的跟蹤監(jiān)測，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，從源頭上避免危險事件的發(fā)生；加強對情感情緒、學(xué)業(yè)學(xué)情、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人際交往、社會適應(yīng)性等心理困擾問題的針對性指導(dǎo)；開通熱線電話+線上咨詢+信箱留言多渠道服務(wù)平臺，為同學(xué)們在學(xué)習(xí)、交往、情感等方面出現(xiàn)的煩惱、憂慮和困惑提供專業(yè)的幫助；開通取藥陽光通道，幫助需要藥物治療的學(xué)生，保障學(xué)生隔離不斷藥。及時做好隔離學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，及時提供心理自助資料。

心理健康教育課程與特色活動相結(jié)合。精心組織開設(shè)心理健康教育必修課；充分利用校園網(wǎng)、微信公眾號、微信群、QQ群等轉(zhuǎn)發(fā)、宣傳疫情防控和心理健康知識,教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識疫情形勢、理解并相信學(xué)校的防控措施，減少學(xué)生對疫情的恐慌與焦慮；校園廣播打造《晚間且聽星河》欄目，向廣大同學(xué)征集點歌，幫助舒緩學(xué)生疫情期間的心理壓力；通過師生共上戰(zhàn)“疫”手語舞蹈課、共創(chuàng)戰(zhàn)“疫”歌曲、共寫戰(zhàn)“疫”詩歌，開展“冬奧精神”大講堂、宿舍健身小課堂，舉辦“最美學(xué)習(xí)筆記”有獎?wù)骷然顒?，激發(fā)正能量，提高大學(xué)生自我調(diào)節(jié)和自我抗壓的能力。積極鼓勵學(xué)生觀看省婦女兒童活動中心策劃的“校園戰(zhàn)‘疫’共待花開——大學(xué)生公益直播課”等，豐富校園生活，幫助緩解緊張情緒，助力提升個人素養(yǎng)。

暖心人文關(guān)懷與開辟快速通道相結(jié)合。為隔離點的學(xué)生開展“愛心抽獎”、贈送“愛心小禮物”等活動，讓他們感受到“隔離不隔心”的溫情；輔導(dǎo)員化身理發(fā)師，為學(xué)生理發(fā)；為更加方便快捷地為同學(xué)們提供精準(zhǔn)及時地服務(wù)，學(xué)校第一時間組織開辟了疫情防控期間意見建議快速通道，由督導(dǎo)組快速收集整理師生，主要是學(xué)生的訴求和意見信息；通過校長信箱、書記信箱、紀(jì)委信箱、熱線電話、微信、問卷星等多種方式接收、整理同學(xué)們的訴求和意見信息；每天早上學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組例會，專門研究、及時解決、并迅速將解決辦法反饋給學(xué)生，做到全心全意為學(xué)子們排憂解難，有效緩解學(xué)生情緒。

師生朋輩幫扶與家校協(xié)同干預(yù)相結(jié)合。進一步加強對心理健康教育專職教師、輔導(dǎo)員、班長、宿舍長的專業(yè)培訓(xùn)力度；心理健康教育專職教師、輔導(dǎo)員全時在線、全員上線、全面連線，用傾聽、理解、支持、陪伴，構(gòu)建心理全鏈條，筑牢戰(zhàn)疫心理防線；繼續(xù)堅持朋輩心理輔導(dǎo)，著力發(fā)揮朋輩志愿者作用，鼓勵引導(dǎo)大家組織以宿舍為單位分享個人心情故事，交流近期學(xué)習(xí)、生活體會；學(xué)校在四級心理防護體系基礎(chǔ)上，把心理防護工作延伸到家庭，通過《致家長朋友的一封信》，利用電話、微信等多種方式與家長建立良好溝通，構(gòu)建家校協(xié)同干預(yù)機制，形成心理健康教育合力。

中國吉林網(wǎng) 吉刻APP記者 越明

關(guān)鍵詞： 心理健康教育 疫情防控